OFICINA 9 UNIDADES 17 ( ESTILÍSTICA) E 18 ( COERÊNCIA TEXTUAL)
NO DIA 26/09/2009 PELA MANHÃ NOS REUNIMOS NO AUDITÓRIO DA PREFEITURA PARA REALIZARMOS O NOSSO 7º ENCONTRO E DESENVOLVERMOS A OFICINA 9 DA TP5.
INICIAMOS O NOSSO TRABALHO ABORDANDO OS ASSUNTOS REFERENTES AS UNIDADES. CONFORME COMBINADO TODAS AS DÚVIDAS , DIFICULDADES E SUGESTÕES FORAM TRAZIDOS POR ESCRITO, DESSA FORMA APROVEITAMOS MELHOR O NOSSO TEMPO E TORNAMOS OS TRABALHOS MAIS OBJETIVOS.
NO SEGUNDO MOMENTO PASSAMOS AOS RELATOS DAS EXPERIÊNCIAS, ENTÃO CADA UM RELATOU SOBRE SUA PRÁTICA EM SALA DE AULA, TIVEMOS VÁRIAS SUGESTÕES, ENTRE ELAS UM TRABALHO QUE DESENVOLVI COM MEUS ALUNOS DO 7º ANO. CRIAMOS UM DICIONÁRIO COM PALAVRAS SUGERIDAS POR ELES E COM NOVOS SIGNIFICADOS, TAMBÉM CRIADOS PELOS ALUNOS. LEVEI ALGUNS TRABALHOS E FOI MUITO INTERESSANTE.
REALIZAMOS ENTÃO AS ATIVIDADES PROPOSTAS NA OFICINA E MAIS ALGUMAS QUE FORAM SUGERIDAS E TRAZIDAS POR ALGUNS CURSISTAS. FIZEMOS UMA PEQUENA PAUSA PARA O LANCHE E EM SEGUIDA VOLTAMOS PARA TERMINARMOS OS NOSSOS TRABALHOS.
PASSAMOS ENTÃO PARA A AVALIAÇÃO DA OFICINA. CRÍTICAS, SUGESTÕES, AVALIAÇÃO DOS TRABALHOS EM SALA DE AULA, COMENTÁRIOS E UMA AUTO AVALIAÇÃO FEITA POR MIM E POR CADA UM DOS CURSISTAS.
OFICINA 10 UNIDADES 19 ( COESÃO TEXTUAL) E 20 ( RALAÇÕES LÓGICAS DOTEXTO)
AINDA NO DIA 26/09/2009 Á TARDE VOLTAMOS APÓS O ALMOÇO PARA REALIZARMOS NOSSA 10ª OFINA DA TP5 QUE ENVOLVE AS UNIDADES 19 E 20.
PERCEBI LOGO QUE OS CURSISTAS ESTAVAM DESANIMADOS, AFINAL DEPOIS DO ALMOÇO SEMPRE BATE AQUELA MOLEZA. COMO JÁ PREVIA QUE ISSO PODERIA ACONTECER, INICIEI OS TRABALHOS COM UMA DINÂMICA BEM ANIMADA PARA LEVANTAR O ÂNIMO DA GALERA, RESOLVEU UM POUCO, PELO MENOS ELES FICARAM MAIS ESPERTOS RS.
PASSAMOS ENTÃO PARA O MOMENTO DAS OBSERVAÇÕES REFERENTES ÀS UNIDADES. COMO SEMPRE, TUDO ANOTADO PARA NÃO PERDER TEMPO.
NESTE MOMENTO FIZEMOS OS RELATOS DE NOSSAS EXERIÊNCIAS EM SALA DE AULA, CADA UM RELATOU SOBRE SUA PRÁTICA, COMO FOI OS AVANÇANDO, A REAÇÃO DOS ALUNOS, O QUE FUNCIONOU, O QUE PODERIA SER MUDADO, ENFIM UMA VASTA TROCA DE EXPERIÊNCIAS.
FIZEMOS UMA PEQUENA PAUSA PARA O LANCHE E E RETORNAMOS APÓS ALGUNS MINUTOS.
ALÉM DAS ATIVIDADES PROPOSTAS, SEPAREI ALGUMAS QUE TINHA, PARA SEREM DESENVOLVIDAS E SUGERI QUE FOSSEM APLICADAS EM SALA DE AULA COM OS ALUNOS, TODOS GOSTARAM MUITO.
NA PARTE DA AVALIAÇÃO TODOS RELATARAM SUA OPINIÃO. DEMOS SUGESTÕES, APONTAMOS PONTOS POSITIVOS E NEGATIVOS ENFIM TODOS FORAM BEM SINCEROS SOBRE OS TRABALHOS.
ENTÃO FINALIZAMOS OS NOSSOS TRABALHOS COM OS COMBINADOS PARA O PRÓXIMO ENCONTRO.
sábado, 30 de janeiro de 2010
sábado, 23 de janeiro de 2010
CRONOGRAMA
13/06 1º ENCONTRO: AULA INAUGURAL PELA MANHÃ 4:00 H
ENTREGA DO MATERIAL À TARDE 4:00H
20/06 2º ENCONTRO: MANHÃ TP3 OFICINA 05 ABRANGENDO AS UNIDADES 09 ( GÊNEROS TEXTUAI) E 10 ( TRABALHANDO COM GÊNEROS TEXTUAIS) 04:00H
TARDE: TP3 OFICINA 06 ABRANGENDO AS UNIDADES 11 ( TIPOS TEXTUAIS) E 12 ( A INTER-RELAÇÃO ENTRE GÊNEROS E TIPOS TEXTUAIS) 04:00H
15/08 3º ENCONTRO: MANHÃ AVALIAÇÕES DIAGNÓSTICAS DE ENTRADA ( NESTE MOMENTO ESTUDAMOS AS AVALIAÇÕES E DISCUTIMOS A MELHOR FORMA DE APLICÁ-LAS, CORRIGI-LAS, ETC.) 04:00H
TARDE: TP4 OFICINA 07 ABRANGENDO AS UNIDADES 13 ( LEITURA, ESCRITA E CULTURA) E 14 ( O PROCESSO DE LEITURA) 04:00H
29/08 4º ENCONTRO: MANHÃ REFLEXÕES, DEBATES E SUGESTÕES ACERCA DAS AVALIAÇÕES DIAGNÓSTICAS DE ENTRADA QUE FORAM APLICADAS PARA OS ALUNOS. 04:00H
TARDE: TP4 OFICINA 08 ABRANGENDO AS UNIDADES 15 ( MERGULHO NO TEXTO) E 16 ( PRODUÇÃO TEXTUAL) 04:00H
05/09 5º ENCONTRO: OFICINA ELABORADA POR MIM. JOGOS ORTOGRÁFICOS. 08:00H
19/09 6º ENCONTRO: CADA PROFESSOR DESENVOLVEU EM SALA DE AULA UM PROJETO QUE FOI APRESENTADO NESTE ENCONTRO. 08:00H
26/09 7º ENCONTRO: MANHÃ TP5 OFICINA 09 ABRANGENDO AS UNIDADES 17( ESTILÍSTICA) E 18 ( COERÊNCIA TEXTUAL) 04:00H
TARDE: TP5 OFICINA 10 ABRANGENDO AS UNIDADES 19 ( COESÃO TEXTUAL) E 20 ( RELAÇÕES LÓGICAS NO TEXTO) 04:00H
10/10 8º ENCONTRO: PROJETO MEIO AMBIENTE E SUSTENTABILIDADE. 08:00 H
24/10 9º ENCONTRO: MANHÃ TP1 OFICINA 01 ABRANGENDO AS UNIDADES 1 ( VARIANTES LINGUÍSTICAS, DIALETOS E REGISTROS) E 2 ( VARIANTES LINGUÍSTICAS, DESFAZENDO EQUÍVOCOS) 04:00H
TARDE: TP1 OFICINA 02 ABRANGENDO AS UNIDADES 03 ( O TEXTO COMO CENTRO DAS EXPERIÊNCIAS NO ENSINO DA LÍNGUA) E 04 ( A INTERTEXTUALIDADE) 04:00H
07/11 10º ENCONTRO: OFICINA DE AVALIAÇÃO. 08:00H
ENTREGA DO MATERIAL À TARDE 4:00H
20/06 2º ENCONTRO: MANHÃ TP3 OFICINA 05 ABRANGENDO AS UNIDADES 09 ( GÊNEROS TEXTUAI) E 10 ( TRABALHANDO COM GÊNEROS TEXTUAIS) 04:00H
TARDE: TP3 OFICINA 06 ABRANGENDO AS UNIDADES 11 ( TIPOS TEXTUAIS) E 12 ( A INTER-RELAÇÃO ENTRE GÊNEROS E TIPOS TEXTUAIS) 04:00H
15/08 3º ENCONTRO: MANHÃ AVALIAÇÕES DIAGNÓSTICAS DE ENTRADA ( NESTE MOMENTO ESTUDAMOS AS AVALIAÇÕES E DISCUTIMOS A MELHOR FORMA DE APLICÁ-LAS, CORRIGI-LAS, ETC.) 04:00H
TARDE: TP4 OFICINA 07 ABRANGENDO AS UNIDADES 13 ( LEITURA, ESCRITA E CULTURA) E 14 ( O PROCESSO DE LEITURA) 04:00H
29/08 4º ENCONTRO: MANHÃ REFLEXÕES, DEBATES E SUGESTÕES ACERCA DAS AVALIAÇÕES DIAGNÓSTICAS DE ENTRADA QUE FORAM APLICADAS PARA OS ALUNOS. 04:00H
TARDE: TP4 OFICINA 08 ABRANGENDO AS UNIDADES 15 ( MERGULHO NO TEXTO) E 16 ( PRODUÇÃO TEXTUAL) 04:00H
05/09 5º ENCONTRO: OFICINA ELABORADA POR MIM. JOGOS ORTOGRÁFICOS. 08:00H
19/09 6º ENCONTRO: CADA PROFESSOR DESENVOLVEU EM SALA DE AULA UM PROJETO QUE FOI APRESENTADO NESTE ENCONTRO. 08:00H
26/09 7º ENCONTRO: MANHÃ TP5 OFICINA 09 ABRANGENDO AS UNIDADES 17( ESTILÍSTICA) E 18 ( COERÊNCIA TEXTUAL) 04:00H
TARDE: TP5 OFICINA 10 ABRANGENDO AS UNIDADES 19 ( COESÃO TEXTUAL) E 20 ( RELAÇÕES LÓGICAS NO TEXTO) 04:00H
10/10 8º ENCONTRO: PROJETO MEIO AMBIENTE E SUSTENTABILIDADE. 08:00 H
24/10 9º ENCONTRO: MANHÃ TP1 OFICINA 01 ABRANGENDO AS UNIDADES 1 ( VARIANTES LINGUÍSTICAS, DIALETOS E REGISTROS) E 2 ( VARIANTES LINGUÍSTICAS, DESFAZENDO EQUÍVOCOS) 04:00H
TARDE: TP1 OFICINA 02 ABRANGENDO AS UNIDADES 03 ( O TEXTO COMO CENTRO DAS EXPERIÊNCIAS NO ENSINO DA LÍNGUA) E 04 ( A INTERTEXTUALIDADE) 04:00H
07/11 10º ENCONTRO: OFICINA DE AVALIAÇÃO. 08:00H
terça-feira, 15 de dezembro de 2009
MEMORIAL PROFISSIONAL
NA MINHA INFÂNCIA SEMPRE TIVE MUITO APREÇO E ADMIRAÇÃO PELOS MEUS PROFESSORES. ACHAVA LINDO A PROFISSÃO!
AS NOSSAS TIAS( PROFESSORAS) ERAM COMO SE FOSSEM NOSSAS MÃES, ACHO QUE POR ISSO SEMPRE FUI ÓTIMA ALUNA. POR MORAR EM UM LUGAR ONDE NÃO SE VIA MUITAS OUTRAS PROFISSÕES CULTIVEI EM MIM O SONHO DE SER PROFESSORA QUANDO CRESCESSE.
QUANDO MINHA IRMÃ MAIS VELHA FORMOU E VEIO PARA CÁ DAR AULAS EU VI O MEU SONHO SE DESMORONAR. ERA TUDO MUITO DIFÍCIL, ELA TINHA QUE IR TRABALHAR NA ZONA RURAL E MORAR FORA DE CASA, ÀS VEZES ACONTECIAM ALGUMAS COISAS QUE A DEIXAVA MUITO CHATEADA E AQUILO TUDO ME FEZ MUDAR DE IDÉIA. ENTÃO EU JÁ ERA MAIS VELHA E COMECEI A SONHAR COM A PROFISSÃO DE DIREITO, MAS ERA QUASE IMPOSSÍVEL.
DEPOIS QUE ME FORMEI ARRUMEI UM EMPREGO AQUI MESMO EM MINHA CIDADE, FOI O MEU PRIMEIRO EMPREGO, EU ERA COORDENADORA DO CENSO EM 2000 TRABALHAVA PARA O IBGE. ERA UM EMPREGO MUITO BOM, PORÉM PROVISÓRIO. DURANTE O PERÍODO DO TRABALHO EU COMECEI A FAZER O CURSO MAGISTÉRIO EM SALINAS ERA MUITO LONGE DAQUI DA MINHA CIDADE E ÍAMOS UMA VEZ POR SEMANA, MAS ERA UMA FARRA EU NEM LEVAVA MUITO A SÉRIO. QUANDO TERMINOU O PERÍODO DO MEU EMPREGO FUI CHAMADA PARA DAR AULAS. NÃO FIQUEI MUITO ANIMADA MAS FUI.
A PARTIR DESSA TEMPORADA EM QUE EU COMECEI A TRABALHAR COMO PROFESSORA, NÃO POR OPÇÃO MAS POR NECESSIDADE E FALTA DE ALTERNATIVAS, DESCOBRI QUE ALÍ ERA O MEU LUGAR E TOMEI GOSTO PELA COISA, DE FORMA QUE, NÃO ME VEJO FAZENDO OUTRA COISA QUE NÃO SEJA ENSINADO, TRABALHANDO COM A EDUCAÇÃO.
ENFIM, ENGRESSADA NA EDUCAÇÃO APARECEU A OPORTUNIDADE DE FAZER UMA FACULDADE, ENTÃO PRESTEI O VESTIBULAR, PASSEI E VOLTEI A ESTUDAR DEPOIS DE DOIS ANOS, E FOI MUITO BOM A FACULDADE PARA MIM. APRENDI MUITO E TOMEI AINDA MAIS GOSTO PELO OFÍCIO E ME AGARREI COM A LÍNGUA PORTUGUESA QUE É A MINHA AMIGA , COMPANHEIRA, PARCEIRA, QUE PROVAVELMENTE VAI ME ACOMPANHAR PELO RESTO DA MINHA VIDA.
NÃO QUERO SER HIPÓCRITA E FALAR COMO SE TUDO FOSSE FLORES, É CLARO QUE, PROBLEMAS TEM DEMAIS , ESTRESSE, ÀS VEZES AO EXTREMO, MAS EM TODO LUGAR TEM, E ESTAMOS AÍ PRA ISSO PRA RESOLVER OU TENTAR MELHORAR TODOS ESSES PROBLEMAS, QUE EU ACREDITO QUE SÓ SE RESOLVERÃO ATRAVÉS DA EDUCAÇÃO, E EU NÕA ME SINTO DESVALORIZADA E NEM UMA COITADA, MUITO PELO CONTRÁRIO. "SOU PROFESSORA E TENHO MUITO ORGULHO POR ISSO"
NA MINHA INFÂNCIA SEMPRE TIVE MUITO APREÇO E ADMIRAÇÃO PELOS MEUS PROFESSORES. ACHAVA LINDO A PROFISSÃO!
AS NOSSAS TIAS( PROFESSORAS) ERAM COMO SE FOSSEM NOSSAS MÃES, ACHO QUE POR ISSO SEMPRE FUI ÓTIMA ALUNA. POR MORAR EM UM LUGAR ONDE NÃO SE VIA MUITAS OUTRAS PROFISSÕES CULTIVEI EM MIM O SONHO DE SER PROFESSORA QUANDO CRESCESSE.
QUANDO MINHA IRMÃ MAIS VELHA FORMOU E VEIO PARA CÁ DAR AULAS EU VI O MEU SONHO SE DESMORONAR. ERA TUDO MUITO DIFÍCIL, ELA TINHA QUE IR TRABALHAR NA ZONA RURAL E MORAR FORA DE CASA, ÀS VEZES ACONTECIAM ALGUMAS COISAS QUE A DEIXAVA MUITO CHATEADA E AQUILO TUDO ME FEZ MUDAR DE IDÉIA. ENTÃO EU JÁ ERA MAIS VELHA E COMECEI A SONHAR COM A PROFISSÃO DE DIREITO, MAS ERA QUASE IMPOSSÍVEL.
DEPOIS QUE ME FORMEI ARRUMEI UM EMPREGO AQUI MESMO EM MINHA CIDADE, FOI O MEU PRIMEIRO EMPREGO, EU ERA COORDENADORA DO CENSO EM 2000 TRABALHAVA PARA O IBGE. ERA UM EMPREGO MUITO BOM, PORÉM PROVISÓRIO. DURANTE O PERÍODO DO TRABALHO EU COMECEI A FAZER O CURSO MAGISTÉRIO EM SALINAS ERA MUITO LONGE DAQUI DA MINHA CIDADE E ÍAMOS UMA VEZ POR SEMANA, MAS ERA UMA FARRA EU NEM LEVAVA MUITO A SÉRIO. QUANDO TERMINOU O PERÍODO DO MEU EMPREGO FUI CHAMADA PARA DAR AULAS. NÃO FIQUEI MUITO ANIMADA MAS FUI.
A PARTIR DESSA TEMPORADA EM QUE EU COMECEI A TRABALHAR COMO PROFESSORA, NÃO POR OPÇÃO MAS POR NECESSIDADE E FALTA DE ALTERNATIVAS, DESCOBRI QUE ALÍ ERA O MEU LUGAR E TOMEI GOSTO PELA COISA, DE FORMA QUE, NÃO ME VEJO FAZENDO OUTRA COISA QUE NÃO SEJA ENSINADO, TRABALHANDO COM A EDUCAÇÃO.
ENFIM, ENGRESSADA NA EDUCAÇÃO APARECEU A OPORTUNIDADE DE FAZER UMA FACULDADE, ENTÃO PRESTEI O VESTIBULAR, PASSEI E VOLTEI A ESTUDAR DEPOIS DE DOIS ANOS, E FOI MUITO BOM A FACULDADE PARA MIM. APRENDI MUITO E TOMEI AINDA MAIS GOSTO PELO OFÍCIO E ME AGARREI COM A LÍNGUA PORTUGUESA QUE É A MINHA AMIGA , COMPANHEIRA, PARCEIRA, QUE PROVAVELMENTE VAI ME ACOMPANHAR PELO RESTO DA MINHA VIDA.
NÃO QUERO SER HIPÓCRITA E FALAR COMO SE TUDO FOSSE FLORES, É CLARO QUE, PROBLEMAS TEM DEMAIS , ESTRESSE, ÀS VEZES AO EXTREMO, MAS EM TODO LUGAR TEM, E ESTAMOS AÍ PRA ISSO PRA RESOLVER OU TENTAR MELHORAR TODOS ESSES PROBLEMAS, QUE EU ACREDITO QUE SÓ SE RESOLVERÃO ATRAVÉS DA EDUCAÇÃO, E EU NÕA ME SINTO DESVALORIZADA E NEM UMA COITADA, MUITO PELO CONTRÁRIO. "SOU PROFESSORA E TENHO MUITO ORGULHO POR ISSO"
segunda-feira, 14 de dezembro de 2009
OFICINAS DA TP4 LEITURA E PROCESSOS DE ESCRITA I
OFICINA 7 UNIDADES 13 E 14 LEITURA, ESCRITA E CULTURA/ O PROCESSO DA LEITURA
NO DIA 05 DE AGOSTO NOS REUNIMOS NA ESCOLA MUNICIPAL CAPÃO PARA REALIZARMOS NOSSO ENCONTRO E DESENVOLVER A OFICINA 7 QUE CONTEMPLA AS UNIDADES 13 E 14 DA TP4.
DAMOS INÍCIO AO ENCONTRO COM UMA REFLEXÃO E EM SEGUIDA PASSAMOS À ANÁLISE DAS UNIDADES, COMO PREVISTO, GASTAMOS MAIS TEMPO NESSA PARTE POIS SURGIRAM VÁRIOS QUESTIONAMENTOS, SUGESTÕES, DISCURSÕES A CERCA DAS QUESTÕES REFERENTES AS UNIDADES. PASSADO TEMPO DEPOIS DE DEIXAR TUDO CLARO PASSAMOS AO SEGUNDO MOMENTO QUE ERA O ESPAÇO PARA OS RELATOS DOS CURSISTAS SOBRE AS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS EM SALA DE AULA COM OS AVANÇANDO NA PRÁTICA. OUVIMOS O RELATO DE CADA UM E EM SEGUIDA EU DEI O MEU DEPOIMENTO UMA VEZ QUE, AQUI EU FARIA MEIO QUE UMA AUTO AVALIAÇÃO. ENTÃO LEVEI OS TRABALHOS QUE FORAM DESENVOLVIDOS COM OS ALUNOS PARA ILUSTRAR MELHOR, E PERCEBI COM O TRABALHO EM SALA DE AULA QUE O MATERIAL E O AVANÇANDO NA PRÁTICA ME PROPORCIONOU NÃO SÓ FAZER UM TRABALHO NA PARTE DE ESCRITA E LETRAMENTO, MAS FOMOS MUITO ALÉM POIS OS ALUNOS SAIRAM AS RUAS EM BUSCA DAS INFORMAÇÕES E ISSO AJUDOU MUITO NA QUESTÃO DO INTERESSE DO ALUNO E NA CONFIANÇA EM APRESENTAR SEUS TRABALHOS, ALGUNS ERAM MUITO TÍMIDOS E SE SOLTARAM A PARTIR DESSA PROPOSTA. DEPOIS QUE COLHEMOS AS INFORMAÇÕES EM NOSSA CIDADE APRESENTAMOS OS TRABALHOS E EXPOMOS. TODA A ESCOLA SE INTERESSOU E VALORIZOU AS APRESENTAÇÕES DOS ALUNOS.
DEPOIS DE ENCERRARMOS ESSA PARTE DA OFINA FIZEMOS UMA PEQUENA PAUSA PARA O LANCHE E EM SEGUIDA PASSAMOS ÀS ATIVIDADES, DEPOIS FIZEMOS A AVALIAÇÃO DA OFICINA E DOS TRABALHOS QUE FORAM FEITOS EM TORNO DAS UNIDADES CITADAS ACIMA, HOUVE ALGUMAS SUGESTÕES O QUE É BEM VÁLIDO PARA A REALIZAÇÃO DAS PRÓXIMAS OFICINAS.
OFICINA 08 UNIDADES 15 E 16 MERGULHO NO TEXTO/ A PRODUÇÃO TEXTUAL- CRENÇAS, TEORIAS E FAZERES
AINDA NO DIA 05 DE AGOSTO, DESTA VEZ A REALIZAÇÃO DA OFICINA OCORREU NO TURNO VESPERTINO. COMO O TEMPO ERA MUITO CORRIDO, QUANDO MARCÁVAMOS OS ENCONTROS JÁ FAZÍAMOS LOGO O DIA TODO ASSIM AGILIZARÍAMOS OS TRABALHOS.
NO NOSSO PRIMEIRO MOMENTO OS PROFESSORES TROUXERAM ALGUMAS COISAS POR ESCRITO PARA DISCUTIRMOS, TIRAMOS AS DÚVIDAS E DEBATEMOS UM POUCO ACERCA DAS UNIDADES.
PASSAMOS PARA A PARTE DOS RELATOS E TROCAS DE EXPERIÊNCIAS.
RELATAMOS, DISCUTIMOS, OPINAMOS E SUGERIMOS SOBRE OS AVANÇANDO NA PRÁTICA. UM MOMENTO SEMPRE MUITO BOM EM NOSSOS ENCONTROS, UMA VEZ QUE, A TROCA DE EXPERIÊNCIAS NOS PROPORCIONA MUITAS VEZES DIVERSIFICARMOS NOSSAS AULAS.
REALIZAMOS A ATIVIDADE PROPOSTA NA OFICINA E EM SEGUIDA FIZEMOS ALGUMAS ATIVIDADES QUE OUTROS PROFESSORES TROUXERAM.
TERMINADO AS ATIVIDADE, PASSAMOS PARA A AVLIAÇÃO DA OFICINA E DE TODAS AS NOSSAS ATIVIDADES EM RELAÇÃO ÀS UNIDADES.
EM SEGUIDA TIVEMOS O TEMPO PARA OS COMBINADOS PARA O PRÓXIMO ENCONTRO E UMA PEQUENA APRESENTAÇÃO SOBRE AS PRÓXIMAS UNIDADES.
OFICINA 7 UNIDADES 13 E 14 LEITURA, ESCRITA E CULTURA/ O PROCESSO DA LEITURA
NO DIA 05 DE AGOSTO NOS REUNIMOS NA ESCOLA MUNICIPAL CAPÃO PARA REALIZARMOS NOSSO ENCONTRO E DESENVOLVER A OFICINA 7 QUE CONTEMPLA AS UNIDADES 13 E 14 DA TP4.
DAMOS INÍCIO AO ENCONTRO COM UMA REFLEXÃO E EM SEGUIDA PASSAMOS À ANÁLISE DAS UNIDADES, COMO PREVISTO, GASTAMOS MAIS TEMPO NESSA PARTE POIS SURGIRAM VÁRIOS QUESTIONAMENTOS, SUGESTÕES, DISCURSÕES A CERCA DAS QUESTÕES REFERENTES AS UNIDADES. PASSADO TEMPO DEPOIS DE DEIXAR TUDO CLARO PASSAMOS AO SEGUNDO MOMENTO QUE ERA O ESPAÇO PARA OS RELATOS DOS CURSISTAS SOBRE AS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS EM SALA DE AULA COM OS AVANÇANDO NA PRÁTICA. OUVIMOS O RELATO DE CADA UM E EM SEGUIDA EU DEI O MEU DEPOIMENTO UMA VEZ QUE, AQUI EU FARIA MEIO QUE UMA AUTO AVALIAÇÃO. ENTÃO LEVEI OS TRABALHOS QUE FORAM DESENVOLVIDOS COM OS ALUNOS PARA ILUSTRAR MELHOR, E PERCEBI COM O TRABALHO EM SALA DE AULA QUE O MATERIAL E O AVANÇANDO NA PRÁTICA ME PROPORCIONOU NÃO SÓ FAZER UM TRABALHO NA PARTE DE ESCRITA E LETRAMENTO, MAS FOMOS MUITO ALÉM POIS OS ALUNOS SAIRAM AS RUAS EM BUSCA DAS INFORMAÇÕES E ISSO AJUDOU MUITO NA QUESTÃO DO INTERESSE DO ALUNO E NA CONFIANÇA EM APRESENTAR SEUS TRABALHOS, ALGUNS ERAM MUITO TÍMIDOS E SE SOLTARAM A PARTIR DESSA PROPOSTA. DEPOIS QUE COLHEMOS AS INFORMAÇÕES EM NOSSA CIDADE APRESENTAMOS OS TRABALHOS E EXPOMOS. TODA A ESCOLA SE INTERESSOU E VALORIZOU AS APRESENTAÇÕES DOS ALUNOS.
DEPOIS DE ENCERRARMOS ESSA PARTE DA OFINA FIZEMOS UMA PEQUENA PAUSA PARA O LANCHE E EM SEGUIDA PASSAMOS ÀS ATIVIDADES, DEPOIS FIZEMOS A AVALIAÇÃO DA OFICINA E DOS TRABALHOS QUE FORAM FEITOS EM TORNO DAS UNIDADES CITADAS ACIMA, HOUVE ALGUMAS SUGESTÕES O QUE É BEM VÁLIDO PARA A REALIZAÇÃO DAS PRÓXIMAS OFICINAS.
OFICINA 08 UNIDADES 15 E 16 MERGULHO NO TEXTO/ A PRODUÇÃO TEXTUAL- CRENÇAS, TEORIAS E FAZERES
AINDA NO DIA 05 DE AGOSTO, DESTA VEZ A REALIZAÇÃO DA OFICINA OCORREU NO TURNO VESPERTINO. COMO O TEMPO ERA MUITO CORRIDO, QUANDO MARCÁVAMOS OS ENCONTROS JÁ FAZÍAMOS LOGO O DIA TODO ASSIM AGILIZARÍAMOS OS TRABALHOS.
NO NOSSO PRIMEIRO MOMENTO OS PROFESSORES TROUXERAM ALGUMAS COISAS POR ESCRITO PARA DISCUTIRMOS, TIRAMOS AS DÚVIDAS E DEBATEMOS UM POUCO ACERCA DAS UNIDADES.
PASSAMOS PARA A PARTE DOS RELATOS E TROCAS DE EXPERIÊNCIAS.
RELATAMOS, DISCUTIMOS, OPINAMOS E SUGERIMOS SOBRE OS AVANÇANDO NA PRÁTICA. UM MOMENTO SEMPRE MUITO BOM EM NOSSOS ENCONTROS, UMA VEZ QUE, A TROCA DE EXPERIÊNCIAS NOS PROPORCIONA MUITAS VEZES DIVERSIFICARMOS NOSSAS AULAS.
REALIZAMOS A ATIVIDADE PROPOSTA NA OFICINA E EM SEGUIDA FIZEMOS ALGUMAS ATIVIDADES QUE OUTROS PROFESSORES TROUXERAM.
TERMINADO AS ATIVIDADE, PASSAMOS PARA A AVLIAÇÃO DA OFICINA E DE TODAS AS NOSSAS ATIVIDADES EM RELAÇÃO ÀS UNIDADES.
EM SEGUIDA TIVEMOS O TEMPO PARA OS COMBINADOS PARA O PRÓXIMO ENCONTRO E UMA PEQUENA APRESENTAÇÃO SOBRE AS PRÓXIMAS UNIDADES.
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